Уроки английского. Как их оживить?

Все мы привыкли к тому, что повторение – мать учения. Возможно так и есть, но если постоянно делать одно и то же, вряд ли ваш урок кого-либо заинтересует. Он станет предсказуемым, все действия будут известны на 5 шагов вперёд. Это быстро надоест ученикам, и они потеряют интерес не только к урокам, но и к вам, так как вас будут воспринимать как человека скучного. Поэтому постарайтесь на каждом уроке использовать что-то новое, чего точно не ожидают ваши подопечные. Например, если для отработки грамматики вы привыкли раскрывать скобочки в учебнике и делаете так на каждом уроке, то попробуйте изменить принцип выполнения такого задания. Пусть это будут те же «скобочки» из учебника, но сделайте их в форме квеста, например. Возьмите необходимые предложения из учебника, спрячьте в классе/школе, а ученикам дайте подсказки, где их искать, например: «It`s in a place where you keep your books». Ученикам нужно по описанию понять, что это за место, найти предложение (у каждого оно своё так же, как и подсказка), раскрыть привычные скобочки, а потом ещё с товарищем поменяться и друг друга проверить. Кстати, подобному вы можете научиться на наших ОНЛАЙН курсах для преподавателей английского CELT-P/S. Такого ученики точно не будут ожидать, а потому с удовольствием выполнят задание и даже не заметят, что это были ненавистные «скобочки». Кроме того, помимо грамматики вспомнят предлоги места, название мебели и так далее. Если вы всё время проверяете домашнее задание сами, то, чтобы добавить новизны, пусть дети сами его друг у друга проверят, а вы только лишь поможете с ответами. Это же касается и самого домашнего задания. Если оно всегда в учебнике или рабочей тетради, дайте им творческое задание, и шансов, что точно все его выполнят, становится больше. То есть даже если взять привычное детям задание, немного изменить его, и уже оно становится новым. Если вы всё время начинаете урок с повторения пройденного материала, то сегодня возьмите и начните его с новой темы, а повторение оставьте на потом. При таком подходе ученикам точно некогда будет скучать, так как они не будут знать, что же сегодня вам пришло в голову, и чего от вас ожидать.