ТОП-4 игры для детей на уроке английского
Автор статьи Ушакова Наталья
Учить английский – это увлекательно! А преподавать язык вдвойне интереснее, когда дети полны энтузиазма, и после урока они делятся эмоциями со своими родителями, что они узнали и как играли. Именно благодаря положительным эмоциям ученики запоминают материал и применяют его на практике. Преподаватель с помощью игр и нетривиальных заданий вовлекает детей в изучение английского языка. Сегодня я хочу поделиться с вами подборкой своих любимых игр и упражнений.
Цепочки
Она рассчитана на уровень A1-A2.
Возраст: 5-10.
Организация: Работа в парах.
Цель: собрать нужную фигуру из разноцветных фигур, которые скрепляются между собой.
Лексика: цвета, фигуры, цифры.
Материалы: игра «Цепочки»
Эта игра подходит для повторения цветов, фигур и цифр. Детям предлагается собрать различные цепочки из определенных фигур: треугольника, овала, круга, прямоугольника и ромба. Кто быстрее соберет, тот звонит в звонок. Во время игры ученики проговаривают какие фигуры каких цветов берут. После того как ученики соберут всю цепочку, они могут посчитать звенья. Игра увлекательная как для малышей, так и для детей постарше.
Плюсы игры
Главное преимущество игры в том, что она развивает мелкую моторику. Она подходит как для визуалов, так и кинестетиков, т.е. тех, кто запоминает благодаря движению и активности. Она также будет полезна и аудиалам, если разделить группу на две команды. Один из команды помогает тому, кто собирает цепочки, выкрикивая нужную фигуру, цвет и количество. Эта форма игры будет сложнее. Игра направлена не на одну лексическую единицу, а сразу на несколько.
Минусы игры
Недостатками игры можно считать то, что она рассчитана на пару учеников. Остальные могут не следить за участием студентов: могут встать со своих мест или разговаривать, в общем, заниматься своими делами. Учителю нужно учитывать этот момент. Дети, которые проиграли в данной игре, могут больше не согласиться играть или очень расстроиться, что приведет либо к агрессии, либо к тому, что ученик расплачется и оставшееся время будет в плохом настроении. Учителю заранее необходимо продумать пары, в которых студенты будут примерно равны в своих способностях.
Minion in a house
Уровень: А1-А2+
Возраст: 7-11
Организация: весь класс, работа в парах.
Цель: догадаться, где находится спрятанный герой или предмет.
Лексика: there is/there are, is there/are there, предметы мебели, комнаты.
Материалы: бумажный герой (животное, школьный предмет и пр.)
Игра направлена на повторение таких лексических единиц, как “There is/ there are” в утвердительной и вопросительной формах для дошкольников или младших школьников. На доске вывешены картинки с комнатами или мебелью (в зависимости от того, какой материал вы хотите повторить). Затем преподаватель просит детей закрыть глаза, и в этот момент прячет героя за ними. Когда студенты открывают глаза, они задают вопросы: Is there Minion in the bathroom? Таким образом, они многократно повторяют конструкцию, слова, а ученик, который догадался, где персонаж, имеет возможность спрятать его.
Плюсы игры
Преимущества данной игры в том, что это веселый и занимательный способ отработки базовой конструкции в различных формах (в зависимости от курса учебника и возраста студентов). Вовлечен весь класс, а детям интересно, так как в игре их любимый герой или герои, а может животное. Это игра-угадайка, игра на развитие мышления, логики, внимания. Поэтому это не просто веселое времяпрепровождение для детей, а полезное, образовательное задание.
Минусы игры
Недостатки заключаются в том, что студенты могут подсматривать, как только учитель отвернулся. Поэтому необходимо проверить, чтобы все закрыли глаза и, если возможно, положить голову на парту. Ученики также могут выкрикивать свои вопросы-догадки. Для этого необходимо их предупредить, чтобы они поднимали руки и отвечали только тогда, когда их спросит преподаватель.
Зубы
Уровень: А1-А2+
Возраст: 3-6.
Организация: весь класс, работа в парах.
Цель: научиться считать на английском или закрепить пройденный материал по теме «цифры».
Лексика: цифры от 1-5, 1-10.
Материалы: рабочие листы, пластилин белый или цветной.
Главная цель задания – это повторение/ отработка цифр для детей младшего возраста. Сначала преподаватель называет цифру, а ученики должны повторить и показать ее. Затем дети делают небольшие шарики из пластилина и приклеивают на картинку в виде зубов, а учитель помогает им. Студенты проговаривают слова, когда приклеивают нужное количество пластилина. Возможно также работать в парах или дать возможность детям по очереди называть цифру. После выполнения основного задания, можно раздать детям зубные щетки и попросить почистить зубы и спеть песню на английском “Brush your teeth”, тем самым напоминая детям об уходе за своей полостью рта.
Плюсы игры
Преимущество задания в том, что оно подходит для всех видов восприятия информации: аудиалам, визуалам и кинестетикам. В работу вовлечены все студенты. Задание необычное, которое вовлекает CLIL (Сontent and Language Integrative Learning).
Минусы игры
Недостатком можно считать то, что это задание для усидчивых учеников. Если идет повторение цифр от 1 до 10, то нужно продумать работу с группой, так как неусидчивым задание покажется очень долгим и скучным. Преподавателю необходимо следить за рабочими местами, чтобы дети не приклеивали пластилин на стол или не пробовали его на вкус.
Mr Wiggle and Mr Waggle
Уровень: А1-А2+
Возраст: 3-7.
Организация: весь класс.
Цель: слушать и повторять пальчиковую историю, развитие внимания и координации.
Лексика: present simple, приветствие.
Материалы: история (распечатанная копия)
Время рассказов или сказок – это волшебное время для детей, когда они могут фантазировать. А когда они могут еще и поучаствовать, тогда вдвойне интереснее. Студенты садятся вокруг учителя (можно на коврики). Правый большой палец- This is Mr Wiggle, левый большой палец – This is Mr Waggle. Учитель рассказывает историю, сопровождая это движениями руки и пальцев (см. изображение), повторяя в конце Pop. Ознакомившись с рассказом, ученики выполняет вместе с учителем. Преподаватель может повторять историю до тех пор, пока студенты не начнут самостоятельно выполнять движения.
Плюсы игры
Преимущества игры в том, что эта история может быть полезна, чтобы успокоить детей и сфокусировать их внимание, когда они слишком эмоциональны. Слушая преподавателя, дети успокаиваются. Определенный тембр голоса можно использовать, чтобы в классе наступила тишина. Данная история развивает моторику, внимание и координацию. Если подходить творчески, то можно придумать других персонажей, таких как, например, две гусеницы, которые живут на дереве в поисках еды или две маленькие рыбки, плывущие друг к другу в гости.
Минусы игры
Недостатки в том, что необходимо время на подготовку, а также нужно выучить историю. Во время рассказа дети могут отвлекаться, поэтому необходимо постоянно следить за дисциплиной.
